1º trabalho Profº Edy

Resumo dos Fichamentos Docente: Edivamilton de Lima Oliveira Discente: Gláucia Folador Rech Tecnofilia e Tecnofobia Tecnofilia significa quem aprecia em excesso a tecnologia. Tecnofobia é quem aprecia de menos. As tecnologias estão se expandido muito nos tempos de hoje e irão se expandir ainda mais, principalmente na área da educação. Nas salas de aula ainda existem os modos tradicionais de aprender, a maioria dos professores aderem às alternativas tradicionais de aprender, como professor mediador. Essas inovações propõem novos horizontes de aprendizagem tanto para o aluno quanto para o professor. Com a tecnologia as alfabetizações mudam um pouco a rotina dos professores mediadores, pois eles passam de mediadores para inovadores, pois buscam inovar as aulas rotineiras para uma aprendizagem mais ampla e de fácil acesso, para facilitar a interatividade entre aluno e professor. Habilidades do Século XXI As habilidades do século XXI tornou-se discussões intensas na área de conhecimento e informação e comunicação na sociedade. Na sociedade contemporânea não são todos que tem acesso a essas novas habilidades, mas isso não significa falta de conhecimento e sim falta de oportunidade de interagir com as novas tecnologias. No mercado de trabalho, quem é competente é visto como quem sabe competir. Não adianta saber e não compartilhar, sabedoria tem que ser compartilhada, se não, é saber inútil. Há vários campos que são paradigmáticos nessa nova era, onde todos tem livre acesso para elaborar suas ideias como: Os softwares livres, Wikipédia, blogs e jogos eletrônicos. O papel do professor é interagir o aluno da era digital ensinando que não basta fazer o chamado “ Ctrl C/ Ctrl V “ e sim elaborar conhecimentos expondo suas idéias. Transformar o Lócus de Formação Superior: Ações integradoras no curso de pedagogia As tecnologias se difundem na era digital, e essa tecnologia se abrange em todos os setores, qualquer lugar que se vá tem um tipo de tecnologia seja digital ou outra qualquer. As TICs promovem uma série de contatos de aprendizagem entre aluno e professor, no curso de pedagogia na educação básica e na chamada EAD ( Educação a Distância). A interação nos ambientes virtuais possibilita a troca de conhecimentos entre relações sociais e coletivas. As redes sociais virtuais possibilitam vários projetos perante a sociedade que acessam quando for conveniente. Os alunos de hoje no futuro serão mediadores pedagógicos. Aprendizagem e novas Tecnologias As tecnologias trazem muitas oportunidades, mas também traz riscos se não forem usadas do modo correto. Na educação as tecnologias são bem usadas para o conhecimento e aprendizado do aluno/professor, pois a aprendizagem hoje não está restrita a uma sala de aula, os ambientes virtuais estão mais amplos para o aprendizado e pesquisas. Os jogos eletrônicos são o que chama a atenção das crianças e adolescentes, é interativo e estimula as crianças a interagir com a tecnologia, buscando vencer desafios. A internet chama a atenção das crianças por que lá elas se sentem com mais liberdade para aprender, diferente da sala de aula que é a mesma rotina de sempre sem modificações, as mesmas ordens, disciplina sobre tutela do professor. A criança que usa a internet está aprendendo a modelar ela também, os professores também precisam se reestruturar as novas tecnologias possibilitando melhor aprendizagem do aluno. O professor é um eterno aprendiz, pois como tudo se inova, os conhecimentos devem ser inovadores e compartilhados. O processo de ensino num contexto de aprendizagem online A aprendizagem online é como outra aprendizagem educativa formal qualquer, a diferença é que a aprendizagem inclui multimídia, vídeos e textos. A comunidade de aprendizagem permite discussões entre vários pontos de vista, entre grupos de alunos, ou alunos individuais. Um modelo de comunidade síncrona é aquela comunidade que se interagem em tempo real, e as assíncronas criam classes virtuais que são frequentemente moldadas, nas atividades síncronas as dúvidas podem ser colocadas e respondidas urgentemente na mesma hora. Os debates feitos em salas de aula sobre um determinado assunto, gera discussões, desacordos entre professores e alunos, o que é excelente, pois assim expondo seus conhecimentos que se aprende, por isso deve ter participação, motivação e satisfação entre os estudantes. Desarrollo de las competências informáticas y La ciudadania Del siglo XXI Desde todos os sectores, los cidadanias adiquirem competências TICs para minimizar e eliminar La brecha digital, a fim de oferecer aprendizaje y entrenamiento al mayor numero de personas, pois há mucho analfabetismo digital de ciudadanos. El coletivos de ciudadanos los exige una serie de capacidades com La tecnologia, La información y la comunicación. Na actualidad, encontramos dois tipos de usuários: Los nativos digitales y los inmigrantes digitales. Los nativos digitales crean los instrumentos que utilizan; los inmigrantes digitales no suelen crear, utilizan lo crean otros, y seguem su uso. Los jovens nacidos después de 1993, são conocidos como “ generación Google”. Um convite à interatividade e a complexidade Interatividade tem a ver com comunicação, diálogo, ideologia, estratégia de marketing, produção de opiniões públicas, entre outros. Os softwares interativos constrói uma rede e define os territórios a explorar, onde podemos manipular as mensagens ali estudadas. A interatividade originou-se em 1970, mas foi mais conhecida apartir de 1980 entre informatas e teóricos que almejavam a novidade comunicacional. O hipertexto é a divisão entre comunicação massiva e a comunicação interativa, com o hipertexto adquirimos novos conhecimentos. A interatividade possibilita a conjunção complexa, entendida como diálogo e multiplicidade. Existem dois tipos de principio, o da epistomologia é o argumento crucial e o outro é o pensamento complexo. Sociedade da informação, interatividade e desafios para educação A cena interativa é tão antiga quanto as comunicações entre os seres humanos. Os receptores das comunicações podem exigir a informação que querem, pois o usuário não só apenas recebe como adentra nas informações. A telemática interligada ao mundo propicia seleção de conteúdos, armazenamento, impressão e envio. A multimídia, e a interatividade possibilitam o usuário modificar os conteúdos. Quando os objetos técnicos sobrepõem ao ser humano tirando a sua autonomia gestual e controle da própria técnica. O computador permite diálogo entre consumidor e oferta, o objetivo das empresas é a interação com os clientes, com isso a interatividade permitiu que o consumidor influísse no conteúdo, desenho e funcionalidade. Nos dias de hoje toda a humanidade está louca para se expressar e interagir, a característica pós modernidade é a cultura em economia, e da economia em cultura. A cultura de massa pretende transformar cidadãos em consumidores, pois a todo momento as coisas se inovam e os cidadãos querem sempre estar seguindo a atualidade e inovando. A “ sociedade de rede” é o novo perfil da sociedade na “ era da informação”. As interatividades vem como conhecimento de qualidade. Os professores do século XXI, devem se interagir com as novas tecnologias na escola mas sem deixar de lado o paradigma clássico das aulas nas escolas, como diz Lyotard ele deve formar competências e não ideais. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários O movimento de profissionalização busca renovar o oficio do professor, reformas das instituições educativas e novas ideologias de formação e ensino. O conhecimento profissional esta voltado para soluções de problemas concretos, e para avaliar os seus trabalhos e de seus colegas. Houve a crise da pericia profissional, o que ocasionou um imenso impacto na formação do profissional. A epistemologia é o estudo dos saberes dos profissionais em seu cotidiano para exercer todas as suas tarefas. Os pesquisadores da ciência da educação se preocupa mais no que os professores deveriam ser ou fazer, do que eles são ou o que sabe fazer. Em termos profissionais mais vale saber como viveu numa escola, do que como ensinar numa sala de aula. Quais são as minhas expectativas para o meu futuro com esse curso? Esse curso está sendo ( e será) muito bom para os meus conhecimentos, conhecer desde a história da criação da tecnologia, aos mundos atuais e futuros também, para nos manter “ conectados” no avanço da tecnologia. Poder compartilhar conhecimentos, e principalmente aprender, saber como me relacionar com as pessoas, superar meus limites, quem sabe, um dia após me formar na licenciatura, poderei me especializar e virar uma “doutora formata” ou cientista da computação, pois esse é um curso no qual será bem valorizado desde já, progredindo sempre, para garantir meu lugar em um ótimo mercado de trabalho. Sei que irei superar vários obstáculos, mas com muita força e apoio dos professores e meus colegas, sei que vou conseguir e ser mais uma vitoriosa da UNEMAT.